随着时间的迁移，校服的风格也在发生变化，有传统校服和现代校服之分，从用途方面，有运动服和正装之分。运动服一般都采用含棉的针织面料，较宽松，普遍用在学生的体育课上；正装则一般采用西装样式，根据男女不同有西装短裙或西装西裤之分，普遍用在学校的统一活动中。
目前国际上的校服，主要有日韩系和欧美系。日韩系校服尤其受到亚洲人欢迎，它不光注重校服质量，更在校服的外观设计上符合校服统一庄重的要求，同时融入了学生青春活泼的特点，符合时代特征，深受广大学生的喜爱。学生不仅愿意在学校里穿校服，放学后也依然喜欢选择校服出行，甚至社会青年都喜欢校服风格的衣服，因为它确实很美。这样的美使得校服成为日韩服装产业中一个重要的分支。相比之下，我国的校服就落后很多。
色彩是服装设计的三元素之一，在服装设计中占有十分重要的地位，也是服装设计成功与否的重要因素。当服装自身所具有的色彩美感能与外界色彩环境协调、统一，将构成一幅美好的画面，给人以视觉上的充分愉悦，产生良好的视觉效果。
合理色彩的比例将会使服装具有更好的视觉效果。我国中小学校服色彩单一、纯度高，重复率高。以红色、蓝色为主，配以自的调和的颜色搭配，虽然视觉效果强，但是让人感觉不上档次。当很多学校都选用这种配色设计后，学校与学校之间的差别很小，只在色块面积大小的对比上变化，或者领子或袖子的小小变化，这样造成学校之间辨识度降低，看起来所有学校似乎相同，容易产生混淆，体现不出各学校的特色。
校服面料、质量及监管
1.校服面料的选用及特点。目前，我国的校服只包括主体穿着服装，甚少有袜子、领带、领结、丝巾、鞋子等配饰，所以本文只讨论主体服装。一般，运动校服的面料采用含棉的针织面料；正装校服的面料选用含棉的机织面料，这是由不同服装的功能决定的。
2.校服质量的相关标准。我国目前还没有完善的校服校准体系，现行有效校服相关标准主要有Fz/T81003一2012《儿童服装、学生服》、GB/T22854一2009《针织学生服》、GB/T23328一2009《机织学生服》、GB/T31888一2015《中小学生校服》。这4个标准都是推荐性的，内容上有诸多相同之处，生产企业可以采用其中任意一个。
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